Логопедическая диагностика ребёнка Автозаводская

г. Москва, МЦК ЗИЛ, метро Автозаводская,
ул. Автозаводская, 23А, корп. 2 Вход Б

Найти нас

8-916-614-06-86

г. Москва, МЦК ЗИЛ, метро Автозаводская,
ул. Автозаводская, 23А, корп. 2 Вход Б

Найти нас

8-916-614-06-86

г. Москва, МЦК ЗИЛ, метро Автозаводская,
ул. Автозаводская, 23А, корп. 2 Вход Б

Найти нас

8-916-614-06-86

Оценка состояния речевого развития ребенка

Возраст: 4+
Формат: индивидуально, желательно в присутствии родителя
Продолжительность: 60 минут
Стоимость: 3500 руб
Повторный приём: 3000 руб.

Логопедическая диагностика ребёнка
от 4 лет на Автозаводской

Написать в Telegram Написать в МАХ

Речевые проблемы - проблемы в будущем

На практике мы замечаем, что родители не всегда могут определить насколько существующие проблемы — временные. Они могут закрепиться и приобрести более сложный характер нарушения, что негативно влияет на поведение, интеллект, эмоции и общение со сверстниками.

Встреча состоит из 2 частей:

1. Знакомство и установление контакта с ребенком, оценка всех компонентов его речевой системы.

Логопед обследует в присутствии родителя:

звукопроизношение
слоговую структуру
развитие фонематических процессов
лексику
грамматический строй
связную речь

2. Консультация родителей, рекомендации с эффективными упражнениями.

Если в ходе тестирования будут выявлены нарушения, логопед составит индивидуальную программу коррекции.

С какими запросами можно обратиться к логопеду?

Если ваш ребенок-дошкольник

Не выговаривает отдельные звуки («р», «л», шипящие и др.) или заменяет их другими;
Пропускает или переставляет слоги в словах («мотолок» вместо «молоток»);
Говорит короткими фразами, не может пересказать сказку или рассказать, что было в садике
Делает ошибки в грамматике («много яблоков», «синий шапка»)
Не различает похожие слова и путает инструкции («положи на стол» и «возьми со стола»);
Появились запинки, повторы звуков, напряжение при говорении.

Если ваш ребенок-школьник

Ошибки в письме и в чтении: путает буквы, пропускает слоги, пишет «как слышит», делает много ошибок даже на выученные правила (дисграфия, дислексия).
Трудности с пониманием заданий — не удерживает многоступенчатую инструкцию, выполняет не то, что просили.
Проблемы со связной речью — не может пересказать текст, составить рассказ по картинке, логично изложить мысль.
Неисправленные дефекты произношения — не выговаривает или искажает звуки (например, горловое «р»), из-за чего стесняется отвечать у доски.
Бедный словарный запас и грамматические ошибки — трудно подобрать слово, путает падежи и окончания, неправильно строит фразы.
Подготовка к контрольным, ВПР, изложениям — нужны навыки выделять главную мысль, структурировать текст, грамотно записывать.
Запинки, заикание, страх устных ответов — ребёнок напрягается при говорении, боится выступать перед классом.