Ребёнок понимает, но не говорит: что это может значить

Ситуация «всё понимает, но не говорит» каждым родителе воспринимается по-своему. Ребёнок приносит нужную игрушку, показывает, где нос, выполняет просьбу, хитро улыбается и явно многое соображает. Но слов почти нет. Раз понимает, значит всё нормально. Или он не говорит, значит надо обращаться за помощью.

Важным признаком является понимание речи. Но активная речь не появляется автоматически только потому, что ребёнок многое понимает. Между «понимаю» и «говорю» есть целый мост: подражание, желание общаться, моторика, внимание, слуховое восприятие, игровое взаимодействие, умение использовать слово как инструмент.

Иногда ребёнку трудно повторять. Иногда ему проще показать жестом, чем произнести слово. Иногда взрослые так быстро угадывают желания, что у речи нет практической необходимости. Бывает и так, что ребёнок использует звуки и жесты, но не переходит к словам и фразам. Каждый случай требует своего подхода, поэтому важно понять причину.

Если активных слов почти нет, ребёнок не повторяет, не пытается строить фразы, редко использует звуки для просьбы или в течении нескольких месяцев не видно прогресса, стоит обратиться за консультацией. Начать можно с диагностики речи. Если выявятся трудности с подражанием, вниманием или двигательными программами, то может понадобиться нейропсихологическая диагностика.

Не угадывайте всё мгновенно. Создавайте мягкие речевые ситуации: положите любимую игрушку в прозрачный контейнер, дайте выбор из двух предметов, делайте паузы. Не требуйте идеального слова. Иногда для первых изменений достаточно звука, слога или жеста, сопровождаемого взглядом. Речь развивается из потребности быть понятым.

Указательный жест является важным этапом коммуникации. Но если после него долго не появляются слова, стоит обсудить ситуацию со специалистом.

Просто взять и перестать понимать ребенка нежелательно. Лучше научиться создавать мягкую паузу и помогать ребёнку выразить просьбу доступным способом.

Чаще всего начинают с диагностики речи или консультации логопеда-дефектолога, а дальше ориентируются на выводы и рекомендации специалистов.